Logos

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miércoles, 3 de noviembre de 2010

Ideas preconcebidas - ¿no queremos aprender?

Enseñar...un reto

Hemos estado reflexionando sobre la palabra coaching, muy de moda a propósito del curso al que asistimos en la reunión de gerentes de octubre; en ella muchos nos planteamos la pregunta ¿cómo puedo enseñar a mis colaboradores, lo que espero de ellos?¿cómo fijar los logros que deben alcanzar en sus mentes a fin que los materialicen?.

Hay que tener claro que las ideas preconcebidas en la mente de las personas pueden jugar en detrimento de lo que se desea enseñar, ciertamente el "concepto de mundo" lo tiene cualquier adulto bien desarrollado y desarmar el "andamio" bajo el cual se sostiene, es un reto en el que el uso de herramientas motivacionales tiene un valor incalculable; entonces queda por delante la tarea de prepararnos cada uno de nosotros para poder transmitir el mensaje de tal modo que el receptor pueda copiarlo sin que su "concepto de mundo" lo degrade.

Comenzando con cuatro preguntas básicas (que podrían sorprenderte al averiguar que no las pueden responder), Jonathan Drori mira en los huecos de nuestro conocimiento -y específicamente- en lo que no sabemos de la ciencia y que podríamos creer que sí, para ejemplificar porqué los maestros enseñan con las experiencias y no se atreven a utilizar nuevas técnicas o a enfrentar los conceptos tomados como ciertos y que se han enseñado de una generación a otra (y que bien podría explicar el porqué se ha degradado la enseñanza de metodologías en cualquier ámbito); (para ver los sub-títulos en español, haga click en el enlace "View subtitles" y escoja la opción "spanish")..


Enseñar no es una función vital, porque no tiene fin en sí misma; la función vital es aprender, Aristóteles

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